Luego del proceso de análisis y reflexión acerca de las condiciones para hacer de la escuela un espacio inclusivo, que supere situaciones de exclusión, discriminación y segregación y construya condiciones para que cada estudiante accedan a una educación de calidad en igualdad de condiciones, un grupo de docentes revisó prácticas escolares bajo la lente del marco teórico que identifica barreras para la participación y el aprendizaje.
A partir de allí generaron propuestas de mejora y construcción de puentes en lugar de barreras que compartimos en este material.
