El trabajo de conceptualización del número comienza en el medio social en el que el/la niño/a se desarrolla, continúa en las salas de nivel inicial y luego en la escolaridad primaria.
Usar los números implica poder nombrarlos y escribirlos para determinar una cantidad, ordenar y comparar colecciones, operar e identificar un objeto por el número que lo representa. Son múltiples las situaciones que pueden crearse, elegirse, seleccionarse al momento de su enseñanza.
Las propuestas didácticas que se desarrollan en este documento, permiten hacer posible algunos de estos aspectos.
