El presente documento tiene como propósito retomar -de manera sintetizada- los principales lineamientos y conceptos que propone el Diseño Curricular para la Educación Inicial de Río Negro (2019) con respecto a la matemática, con el fin de ampliarlos y enriquecerlos y, así, fortalecer las prácticas de enseñanza en torno a ella. Asimismo, se trata de ofrecer diferentes posibilidades para su abordaje, relacionadas con el eje Espacio y Geometría. Lejos de ser propuestas a replicar, son ideas que se pretende disparen la creatividad de los/as docentes para crear y, planificar propuestas propias, situadas, acordes a las características y realidades de cada grupo de niños/as y, por tanto, significativas; y que respondan a la intencionalidad pedagógica de cada docente.
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