Este documento forma parte de una serie elaborada con el fin de acompañar la apropiación y la implementación del Diseño Curricular para la Educación Inicial de la Provincia de Río Negro (Resol. 2121/19). El propósito es brindar algunas definiciones conceptuales, sugerir propuestas, facilitar estrategias para que los educadores y las educadoras puedan planificar experiencias educativas para las infancias. Se pretende que las mismas se enmarquen en los lineamientos normativos, políticos, pedagógicos y didácticos que configuran al Diseño curricular de la Educación Inicial en la provincia. En esta línea de trabajo compartimos algunas de las claves para pensar la enseñanza del Campo de Experiencias para la Formación de la Identidad Personal y Social.
