La propuesta en este material, es ayudar al/la docente a considerar la importancia de abordar la identificación de los aspectos medibles de los objetos antes del tratamiento de la medición y del sistema de unidades de medida.
Este trabajo, contribuirá en las/os estudiantes a construir la noción de magnitud y a identificarlas en los objetos, un asunto cuyo tratamiento no es habitual que se aborde. Se trata de saberes didácticamente invisibles que, en muchas ocasiones, no se planifican con precisión e incluso no son tenidos en cuenta a la hora de programar la enseñanza.Por ello, consideramos necesario destacar su centralidad con vistas a promover un adecuado aprendizaje de estos contenidos.
