Para abordar la convivencia escolar podemos, inicialmente, reflexionar sobre lo que significa actuar con otros y otras, en el marco de lo que nos compromete en común como docentes. En ese marco, la escuela tiene la responsabilidad de desplegar dispositivos y estrategias para construir con cada estudiante un saber muy particular. Nos referimos a aprender que el diálogo, el debate, la argumentación y la búsqueda de consensos, son experiencias que revisten de significado a palabras como: convivencia, democracia, ciudadanías, interés superior del niño, derechos, protagonismo infantil y juvenil, entre otras.
En la serie “Enseñar y aprender a convivir en espacios escolares”, nos interesa contribuir al debate actual sobre los aspectos de la convivencia escolar y el abordaje de conflictos en las escuelas, que nos interpelan como comunidad educativa, como docentes y también como ciudadanos/as.
